高三的學生都可以歸到同一個情況，技術紮實，基本功強，有自己的想法，不多，表達也小心翼翼的。不是王曦他們指導教育不盡心，只是他們這一批招生的時候臨音附中的名聲在家長之間還沒傳開，資質中下，學生都是規規矩矩考上來，裡面還沒有一個特招。學生勝在穩定，技術穩，心態穩，成績也是穩紮穩打地穩步上升。
剛考上來的高一孩子還稚嫩，有閃光點，還不夠閃，有驚喜給他們，但這些驚喜不足以拼到更高的舞台。校內賽能進第二輪都是評委慈悲的鼓勵。高中好好努力的話，明年後年才是大放異彩的時候,
夾在中間高二其實大部分也資質普通，他們裡面最好的那幾個入學各有原因。
簡一鳴不用說，就是衛叢親自敲門，從體育高中搶回來的彩蛋。
宗半雪說是衝著王曦來，但老師們看來，她爸是衝著衛叢王曦來，她自己多半是奔著簡一鳴來的。
向西和奧莉加是奔著衛叢來的，後者除了衛叢更多看到的還是臨音附中豐厚的獎學金。
林茗則是招生辦的老師撿漏特招來的，這孩子人小手小，眼看有上限，好的音樂高中給她的條件都沒有臨音附中給的好，加上招生老師態度誠懇親切，親自上門做工作，這姑娘父母思前想後，就把女兒送過來了。
不過因為有了他們，高二的學生就有了領頭羊的帶領，比高三要活潑多了，就跟鲶魚效應一個道理。努力了一年之後，這屆學生到現在也模模糊糊地摸到了一點自己的路。
但高二的幾頭羊也有各自的問題，以簡一鳴的問題最嚴重。
宗半雪暫且放下，她現在不是能參加比賽的狀態。林茗的限制在於她的體型硬體，花賽可以沖，但難度上不去就進不了第二輪。向西心態不穩定，王曦聽過他幾次演奏，水準忽高忽低，能走到什麼地方看運氣。奧莉加偏科，她能不能進決賽，取決於第二輪限定曲目的曲子。
剩下簡一鳴……簡一鳴最大的問題就是他時間不夠。
是不是系統培養出來，在這之前不會呈現很大的差距，簡一鳴的天賦足以讓他平A就A倒一片人了。但是放到賽場上，有路加·劉參加的賽場上，這點差距會決定勝負。
簡一鳴之前的基礎太差，差到王曦用貧瘠來形容都覺得有點可憐的程度。
還是那句話，不能指望幾個月的努力就能拼上別人幾年甚至十幾年的勤奮。
王曦頭疼道：「都是問題孩子。」
總體水平比王曦假期前想的要好一點，也不樂觀。比賽不光比長處，還要比短板和全面。
衛叢卻說：「魚和熊掌兼得，世上有幾個。」
「你要是高一開始好好給一鳴練起來……」
衛叢：「那他就會逃掉了。」
王曦：「……」
「總之盡人事聽天命，先把現在能做的時候做好吧。」 符濱河出來打圓場：「說起來一鳴這次的選曲有意思，我沒想到他會選《維也納狂歡節》，哈哈哈，那孩子在台上彈馬賽曲那部分好有鬥志。」
衛叢也哈哈笑：「在罵人呢。」
王曦也認同：「在罵人。」
符濱河：「……」